身為師資生，我從大二開始，就不斷被問一個問題：「你以後真的想當老師嗎？」

一開始我都很篤定地回答：「當然啊，不然我幹嘛念教育系？」但大三下學期進入教育實習之後，我開始有點動搖。站在教室前面時，有時候台下根本沒人在聽你說話；有些同學會翻白眼，有些則乾脆趴著睡覺。那種「我是不是不夠好？」的聲音，慢慢開始在我心裡冒出來。

後來，一位學長跟我說：「你可以先從寫家教履歷開始，不用一口氣把未來定死，先看看自己能不能跟學生一對一地建立連結。」

他推薦我上 LookTutor 平台，說這裡的系統設計對剛入門的老師來說很友善，不用太多教學經驗也可以開始累積，而且還有顧問會協助媒合、協助寫履歷。

我原本以為家教履歷就是打幾個字、貼上學歷就好，但平台顧問很快就打來和我聊天，她問了我很多問題，包括：

「你最有成就感的教學經驗是什麼？」
「你會怎麼處理學生卡住卻不願開口的狀況？」
「你會怎麼讓一堂數學課變得比較不無聊？」

這些問題我之前都沒認真想過，但每答一題，我就多認識一點「我自己是怎樣的老師」。顧問聽完後幫我整理了一份完整的家教履歷範本，內容不只是學歷，而是寫出我擅長什麼教法、學生的反應、我怎麼設計課程節奏，甚至加上一句我自己最喜歡的話：

「教學，不是輸出知識，而是一起尋找理解的路。」

履歷一上線，過沒多久就有媒合機會了。第一個案件是一位國一學生，成績不算太差，但媽媽說他對數學完全沒興趣。我上課第一天，他一臉不耐煩地坐下來說：「老師你講快一點，我要打電動。」

我差點笑出來，但還是忍住，跟他說：「那我們先比賽看誰可以用最短時間把這題講懂，你贏我就讓你先去打十分鐘。」

他半信半疑，但還是開始聽，然後真的贏我了。我說話慢是故意的（嘿嘿），但也藉此讓他覺得：「原來聽課也可以有成就感。」

後來每堂課，我都用遊戲式的設計來吸引他：選題卡、計分制、破關挑戰，他開始期待上課，還跟我分享學校老師講課的事。我開始知道什麼是「教出興趣」，而不只是「把東西講完」。

我現在在 LookTutor 上已經有三個固定學生，每位學生的風格、學習問題都不同，也讓我累積了更多實戰經驗。平台每堂課後都會請家長和學生給簡單的回饋，我把那些回饋放進履歷裡，有學生說我講課清楚、有家長說我讓小孩變得比較願意寫作業，這些話雖然看起來只是幾句，但對我來說，比成績還重要。

因為它們在告訴我：「你可能真的適合當老師。」

過去我總覺得家教是臨時兼職，現在我發現，家教是我職涯的前哨站，是我可以試錯、試教、試著理解學生的場域。這些經驗不只是累積「教學時數」，更幫我一點一滴建立了屬於自己的教學信心與風格。

我還沒決定自己未來會不會真的當老師，但至少現在我知道，這條路我有走過，而且走得不後悔。

所以如果你也是剛畢業、對未來有點不確定的人，不妨從一份家教履歷開始。寫下你會什麼、相信什麼、想怎麼陪別人學會什麼，也許下一次，不只是你在幫別人找方向，而是你正在幫自己找路。

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